接下來為大家講解助聽口語培訓(xùn)，以及助聽口語培訓(xùn)內(nèi)容涉及的相關(guān)信息，愿對(duì)你有所幫助。

文章信息一覽：

• 1、如何讓低齡兒童適應(yīng)佩戴助聽器?
• 2、我說話有大舌頭,聯(lián)系了,長(zhǎng)春陽光語言口語矯正學(xué)校,兩個(gè)月要3萬快錢,我...
• 3、聽覺口語法的概念
• 4、聽覺口語法,林氏六音怎么檢測(cè)?

如何讓低齡兒童適應(yīng)佩戴助聽器?

1、首先要培養(yǎng)孩子戴助聽器的興趣。初戴助聽器時(shí)會(huì)感到不舒服，有的孩子一戴上助聽器就又哭又鬧，或者用手去抓，家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)法轉(zhuǎn)移其注意力或給孩子做示范動(dòng)作，讓其感覺戴上助聽器后很高興、很舒適，培養(yǎng)孩子戴助聽器的良好習(xí)慣。

2、在佩戴助聽器時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：（1）耳廓小而軟，支撐力差，因此在保證聲增益的前提下，助聽器的體積應(yīng)盡量減小。（2）內(nèi)耳毛細(xì)胞耐受強(qiáng)聲***的能力較差，所以助聽器的最大聲輸出要嚴(yán)格限制，最好使用具有壓縮放大線路的助聽器。

3、家長(zhǎng)可以***用模擬訓(xùn)練方法，如自己先佩戴，然后表現(xiàn)出很愉快的樣子，誘導(dǎo)孩子產(chǎn)生好奇心；或是不斷鼓勵(lì)和贊揚(yáng)佩戴助聽器的孩子。只有良好的訓(xùn)練方法，才能讓孩子盡快適應(yīng)助聽器，并形成佩戴好習(xí)慣。

4、防潮、防震、防高溫 應(yīng)將助聽器放在陰涼、干燥處，不能戴著助聽器洗澡、游泳。晚上把助聽器放在裝有干燥劑的盒子里，不要將其放在陽光直射的地方，應(yīng)避開高溫、高濕環(huán)境，盡量避免摔碰。盒式助聽器注意不要扯斷導(dǎo)線，不要摔壞耳機(jī)，不要用尖且硬的小螺絲刀捅麥克風(fēng)。

5、那么，我們就需要尋找一款既能讓孩子聽到的都是真實(shí)自然不失真的聲音，而且在嘈雜環(huán)境中又不會(huì)覺得吵的助聽器。能自動(dòng)降噪嗎？我們生活在一個(gè)充滿噪聲的環(huán)境中。對(duì)于初生的嬰幼兒來說，由于接觸噪聲的機(jī)會(huì)較少，所以我們的建議是把降噪系統(tǒng)關(guān)閉以確保他能聆聽到各種聲音。

6、小孩配助聽器一定要慎重，帶上孩子在醫(yī)院做的各種檢查結(jié)果，到海之聲連鎖店去，那里有專門接待聾兒的資深驗(yàn)配師會(huì)結(jié)合孩子的聽力情況給出合理的建議和方案的。

我說話有大舌頭,聯(lián)系了,長(zhǎng)春陽光語言口語矯正學(xué)校,兩個(gè)月要3萬快錢,我...

第一，“大舌頭”不是一個(gè)學(xué)術(shù)用語，我們一般在不知道具體情況下，要先了解一下具體的表現(xiàn)，并且判斷是怎樣的原因。第二，實(shí)際工作中遇到各種原因引起的語言問題都可能被稱為“大舌頭”，這里面有先天腭裂，有腦因素，有聽力障礙等等很多種不同的原因。

兒童發(fā)音不準(zhǔn)可以通過語音病理學(xué)分析找到原因，不僅可區(qū)分是不是正?，F(xiàn)象，還能進(jìn)一步判斷出語言障礙的發(fā)生原因，做到及時(shí)治療或矯正。造成說話不清楚的原因有很多，有些可能很復(fù)雜，有些原因則已經(jīng)找不到，還有些可能隱藏的，比如隱性腭裂、中輕度聽力障礙等，就不容易發(fā)現(xiàn)。

我轉(zhuǎn)到一個(gè)學(xué)校上學(xué)，雖然平時(shí)與同學(xué)們關(guān)系一般，但總有極個(gè)別人要找我事（大多是語言攻擊）。 我來答 5個(gè)回答 #熱議# 為什么現(xiàn)在情景喜劇越來越少了？ 匿名用戶 2017-05-05 展開全部 我有一個(gè)小伙伴，他叫何志標(biāo)，他長(zhǎng)著高高的個(gè)子，一張瓜子臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下有一個(gè)高高的鼻子。

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聽覺口語法的概念

團(tuán)隊(duì)工作。聽覺管理。父母的參與。期望。聽覺口語法的專業(yè)人員聽能、說話、語言、認(rèn)知、溝通等依序發(fā)展。

聽覺口語法,林氏六音怎么檢測(cè)?

1、通過測(cè)試確定優(yōu)勢(shì)耳。每次訓(xùn)練前都要分別測(cè)試左右耳的聽力情況，以確定雙耳聽力無波動(dòng)及雙側(cè)助聽設(shè)備工作正常。 六音所代表的頻率段：/m//u/低頻；/a/中頻；/sh//s/高頻，其中/s/頻率最高。/i/涉及低頻和中頻兩個(gè)頻率段．因此/i/如果聽不清，還要綜合看其他低頻和高頻語音的識(shí)別情況。

2、進(jìn)行六音測(cè)試的方法 1）安靜環(huán)境。 2） 坐在孩子身邊或后面，回避視覺。 3） 最初從距離孩子佩戴的擴(kuò)音器20厘米處發(fā)音，發(fā)音時(shí)用正常音量。 4） 隨機(jī)發(fā)出聲音（調(diào)整每個(gè)音之間的間隔，打破發(fā)音間隔的可預(yù)測(cè)性），防止孩子根據(jù)順序預(yù)測(cè)聲音。

3、進(jìn)行六音測(cè)試，首先營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，坐在孩子身邊，避免視覺干擾。從20厘米處開始，用正常音量發(fā)音，隨機(jī)發(fā)出每個(gè)音，考驗(yàn)孩子的反應(yīng)。根據(jù)孩子的聽力發(fā)展階段，可能***用“聽聲辨物”、“聽聲指認(rèn)”或“聽聲跟讀”等策略。當(dāng)孩子對(duì)聲音有所響應(yīng)，如微笑或轉(zhuǎn)身，及時(shí)給予鼓勵(lì)。

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