部編教材口語交際培訓(xùn)-部編教材口語交際策略
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二年級口語交際的技巧和方法
表達要求：表達盡量簡潔、清晰，要說清楚理由，不能吞吞吐吐。被拒絕要表示理解，不要勉強別人。
小學(xué)二年級語文口語交際方法 加強口語交際環(huán)境的統(tǒng)一化 對家庭與社會中的口語交際學(xué)習(xí)資源進行全面開展，有利于促進小學(xué)生口語交際能力的提高。語文學(xué)科，是與中國孩子母語相關(guān)的一個學(xué)科，因此口語交際的機會可謂無處不在。
口語交際二年級商量寫法如下：讀一讀，想一想。（1）讀一讀書上和小麗調(diào)換值日時間的例子，想一想，我們在需要別人幫助的時候，應(yīng)該怎樣和對方商量，說些什么？商量時的態(tài)度和語氣應(yīng)該是什么樣的？①明白說話時要用商量的語氣，這樣對方才容易接受。
部編版，二年級下冊一單元口語交際：注意說話的語氣。如果遇到下面的情形，你會怎樣說？試一試，注意說話的語氣。媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說：“媽媽，我知道您讓我學(xué)鋼琴是為了培養(yǎng)我高雅的氣質(zhì)，您這樣做是為我好?？墒?，我并不喜歡鋼琴，我想學(xué)畫畫。
角色反串，思考辨析學(xué)生意識到每次都像上面那樣，不會說或不敢說，既不能解決問題，又容易讓別人誤解，求知的欲望就被激活了。不過，此時他們尚缺具體明晰的應(yīng)對方法。教師可通過反串愿意幫助大家解決這些問題的小朋友，推動學(xué)生去思考辨析。教師與學(xué)生隨機表演，創(chuàng)設(shè)一些不太恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對。
說說口語交際與聽說訓(xùn)練的不同之處
1、口語交際的話題來源于學(xué)生生活，形式多是當(dāng)面交談，與生活實際狀況沒什么明顯的區(qū)別，學(xué)生課堂上學(xué)的，正是生活中要用的，很有實用價值?？谡Z交際需要更全面的表達技巧。既然是面對面的接觸、交流，就不僅需要聽說技巧，還需要待人處事、舉止談吐、臨場應(yīng)變、傳情達意方面的能力和素養(yǎng)。
2、語文課的教學(xué)資源是豐富多彩的，學(xué)生身邊充滿著無數(shù)可以利用的口語交際教學(xué)資源。在實際的教學(xué)中，教師可以利用不同的教學(xué)資源***取多樣化的教學(xué)設(shè)計。
3、在口語交際課中，我們都要實現(xiàn)一定的訓(xùn)練目標，而不可能讓學(xué)生都說“你吃過啦？”之類的閑扯。由于小學(xué)生生活經(jīng)歷少，口語能力較弱，無論口語交際的內(nèi)容、方式和語言形式都較生疏，也欠缺良好的交際態(tài)度和聽說習(xí)慣。
4、同時，閱讀課上通過對學(xué)生語言的規(guī)范、聽說的態(tài)度以及說話的習(xí)慣等方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練，通過對學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，又能有效地促進學(xué)生口語交際能力的提高和發(fā)展。[2]那么，如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力呢？（一）、挖掘教材因素，培養(yǎng)口語表達能力。
5、應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。”在中學(xué)語文學(xué)科中，口語交際不是單純的聽說訓(xùn)練，而是聽話、說話的發(fā)展，是一種雙向、甚至多向互動的語言活動。它強調(diào)信息的往來交互、參與交際的人的互動溝通。
6、要順利而高效地進行口語交際，必須培養(yǎng)傾聽、表達和應(yīng)對的能力?！墩Z文課程標準》提出：“口語交際是聽與說雙方互動的過程?！辈⒅该髁恕半p向互動”是口語交際的主要特點。它的核心是“交際”，注重的是人與人之間的交流與溝通，不是聽和說的簡單相加。
最新人教部編版小學(xué)五年級上冊語文口語交際專項練習(xí)題有答案
口語交際：我最喜歡的人物形象柯南孫悟空武松林黛玉閱讀文學(xué)書籍或觀看影視作品時，我們常常會被其中的一些人物吸引或感動。這些人物個性鮮明，充滿魅力，讓人由衷地欣賞和喜愛。交際內(nèi)容舉辦一次“我最喜歡的人物形象”交流會，將自己喜歡的文學(xué)或影視作品中的人物介紹給大家。
綁在牛角上的橫木。xié協(xié)易寫錯不要寫成“為”巧記：十個辦法wǎn挽不要多寫一“丶”。挽褲褲子向上卷起來。搭石游戲識字游戲汛期間隔譴責(zé)平衡訪友詞語解釋協(xié)調(diào)有序：就是指配合得適當(dāng)，很有秩序。協(xié)調(diào)有序的配合，使他們獲得了第一名。
導(dǎo)入｜（ ）分鐘｜激趣導(dǎo)入。（出示課件2）｜同學(xué)們，我們每個人都是班級的一員，我們每個人都是班級的小主人。為了把我們班建設(shè)成一個學(xué)習(xí)環(huán)境良好、大家團結(jié)友愛的溫馨的大家庭，今天，我們就一起制定一個班級公約，讓大家一起遵守，讓我們班呈現(xiàn)出嶄新的面貌。
三年級***頁口語交際是部編版小學(xué)語文三年級口語交際《身邊的“小”事》。
部編版五年級上冊《口語交際：制定班級公約》語文教案 活動目的：制定班級公約，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團結(jié)友愛的班集體?；顒幽繕耍鹤寣W(xué)生通過游戲和故事明白遵守規(guī)則的重要性，了解在學(xué)習(xí)上、生活中應(yīng)該遵守哪些方面的 紀律；培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成守紀律的好習(xí)慣。
【篇一】部編版小學(xué)四年級上冊語文《口語交際：我們與環(huán)境》教案 教學(xué)目標： 知識與技能： 知道地球是人類的家園，它正在遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類的生存。 討論怎樣保護環(huán)境。 懂得保護環(huán)境***有責(zé)，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
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